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La economista y analista de datos Lucía Vallejos dialogó con Radio Sudamericana y se refirió a los resultados de las Pruebas PISA y el retroceso educativo registrado en el país. Argentina obtuvo su peor resultado en dos décadas y quedó en el puesto 72 entre los 91 países y economías que participaron de la evaluación.
Miércoles 09 de Septiembre de 2026 - Actualizada a las: 11:18hs. del 09-09-2026
Argentina volvió a retroceder en las Pruebas PISA 2025 y quedó en el puesto 72 entre los 91 países y economías evaluados. Los resultados también muestran una caída en Lectura, Matemática y Ciencias respecto de la edición de 2022.
Lucía Vallejos, economista, analista de datos y coautora del informe de Argentinos por la Educación, explicó en Radio Sudamericana que el deterioro no fue exclusivo del país. “En promedio, los puntajes de las tres asignaturas bajaron entre 2022 y 2025. Incluso Chile y Uruguay, que suelen liderar estos rankings en la región, presentaron un retroceso”, señaló.
En el caso argentino, el 59% de los estudiantes de 15 años no alcanza los aprendizajes mínimos en Lectura ni en Ciencias. La situación más crítica se presenta en Matemática, donde la cifra asciende al 76%.
“Casi ocho de cada diez alumnos no tienen los conocimientos básicos de Matemática. Si observamos la trayectoria desde el año 2000, la proporción de chicos que no alcanza esos saberes creció a niveles sin precedentes”, advirtió Vallejos.
Vallejos aclaró que las pruebas no se limitan a evaluar contenidos memorizados y explicó “PISA no pregunta solamente si el alumno recuerda algo puntual que le enseñó la maestra. Evalúa la capacidad de razonar, comprender y aplicar esos conocimientos en situaciones básicas para su edad”.
En Lectura, las dificultades están relacionadas principalmente con la comprensión de textos, mientras que en Matemática se analiza la posibilidad de resolver situaciones nuevas mediante el pensamiento lógico.
Vallejos también se refirió al posible impacto de los celulares y la inteligencia artificial en las aulas, aunque pidió cautela. “Todavía no existen suficientes estudios para determinar cuál es su verdadero efecto sobre el aprendizaje”, afirmó.
Para la especialista, la inteligencia artificial “llegó para quedarse” y el desafío será definir qué lugar ocupará en el proceso educativo: “Es necesario entender de qué manera se puede regular y cómo podría utilizarse como una herramienta que acompañe el aprendizaje”, agregó.
Las pruebas PISA evalúan a estudiantes de 15 años y mide conocimientos y habilidades en Matemática, Lectura y Ciencias, con énfasis en la capacidad de aplicar esos aprendizajes a situaciones nuevas, tanto escolares como de la vida cotidiana. En cada edición se profundiza especialmente en una de las tres áreas y en 2025 el foco estuvo puesto en Ciencias, como ya había ocurrido en 2006 y 2015.
En esta edición participaron 91 países y economías, de los cuales 38 son miembros de la OCDE. América Latina estuvo representada por 13 países: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay.
En el caso de Argentina, participaron 412 escuelas y 11.093 estudiantes.
Además de los puntajes promedios, los resultados también permiten observar qué proporción de los estudiantes logra los aprendizajes considerados mínimos por PISA.
